arkiv

Månadsarkiv: oktober 2012

Igår testade jag att ladda upp ett lite knepigt pdf-dokument till pdftoword.com, för att se hur bra tjänsten klarar av saker som inbäddade bilder, matteformler och tabbar.

Resultatet var långt över förväntan – bilderna fungerade finfint, det mesta av formlerna blev bra (men ett rotuttryck såg lite konstigt ut), och tabbarna hade ersatts med en tabell som såg bra ut men var lite jobbig att redigera.

Det tog dock 12 timmar eller så innan jag fick den konverterade filen i min maillåda, så det är inget man ska lita på om man har bråttom. Men annars kan jag rekommendera tjänsten.

Jag blev just tipsad om en artikel där en lärare berättar vilka reaktioner hon får när hon har 50 elever som följer henne på Twitter, och hon börjar ställa frågor och skicka uppgifter från exempelvis en basebollmatch.

Insiprerande läsning: Connecting students to geometry through Twitter

Jag har en hel del material jag kopierar upp till mina elever, och förstås händer det att elever är borta från lektioner och därmed inte får ett exemplar av vad det nu är. Idag fick jag höra ett tips från min mentor Johan Haglund, om hur en annan kollega hanterar överblivna kopior:

När materialet delas ut kollar hon vilka elever som är borta, och sätter deras namn överst på en av kopiorna. (Eller kanske var och en av dem?) Det betyder att man sällan måste skriva mer än ett eller två namn, och man kan enkelt veta när alla elever fått tag på det som behövs. Smart!

Ett annat, kompletterande knep är förstås att ha dokumenten digitalt istället. Men det förutsätter nästan att eleverna har egna datorer/surfplattor.

I helgen har jag kollat närmare på Google Docs, eller Google Drive som det ibland heter, och hittade flera saker som gjort mig jätteglad På en annan blog har jag skrivit hur jag använder kalkylblad i Google Docs som bedömningsmatriser, och i helgen lärde jag mig lite om hur man kan skriva små program/script som gör att man slipper mycket repetitivt arbete. (Google Docs är ett officepaket från Google, där allt man gör ligger i onlinefiler och är anpassat för att fungera för många personer samtidigt.)

Dagens tips är att använda Google-dokument för att ge kommentarer till elever. Jämfört med att exempelvis ha ett Word-dokument finns det flera fördelar:

  • Google-dokumentet finns online, och kan delas med de personer du väljer. Det gäller förstås eleven, men även exempelvis föräldrar, elevens mentor, stödlärare eller vad det finns behov för.
  • Det finns sparad historik för dokumentet, så att du kan se när olika anteckningar gjordes (om det skulle finnas behov).
  • Flera personer kan göra uppdateringar i dokumentet, utan att man blir tvungen att manuellt sammanföra ändringar. (Bara de personer du väljer kan redigera, förstås.)
  • Eleven kan få e-postutskick när du gjort ändringar.

En av nackdelarna med Google Docs, jämfört med traditionella officepaket, är att du i rätt stor utsträckning är beroende av en uppkoppling. Det finns sätt att arbeta med dokument offline, och du kan göra allt innehåll tillgängligt för visning offline, men du kan till exempel inte göra ändringar i kalkylblad om du inte har uppkoppling.